Tänk på detta när du använder AI i din roll som pedagog

AI kan vara ett stöd i planering, materialarbete och undervisning. Utgå från det pedagogiska syftet, använd kommunens godkända verktyg och skydda elevernas integritet. Som lärare behöver du granska materialet och följa upp hur användningen fungerar i praktiken.

Checklista för säker och effektiv AI-användning i undervisningen:

• Använd godkända verktyg och konton. Följ kommunens besked om vilka AI-tjänster och funktioner som får användas, för vilka uppgifter och med vilka elevgrupper. Att en tjänst är gratis eller fungerar utan inloggning innebär inte att den är godkänd.
• Skydda elevernas och andras uppgifter. Dela inte personuppgifter eller sekretessbelagd information i AI-tjänster. Använd fiktiva exempel när du behöver beskriva en undervisningssituation. Att ta bort namn räcker inte om personen ändå kan identifieras genom andra detaljer. Tänk också på information som finns i bilder, ljud och bifogade dokument.
• Utgå från kommunens anvisningar för elevanvändning. Använd de verktyg och konton som kommunen har anvisat för elevernas ålder och den aktuella användningen. Elever ska inte behöva skapa privata konton eller använda privat e-post för att delta i undervisningen.
• Granska innehållet innan du använder det. Kontrollera fakta, källhänvisningar, lösningar och instruktioner. Uppmärksamma även stereotyper, ensidiga perspektiv och olämpligt innehåll. Bedöm om materialet passar elevernas förkunskaper, språk och undervisningens mål. Ett välformulerat AI-svar kan fortfarande vara felaktigt.
• Planera för elevens eget lärande. Bestäm vad eleven ska förstå och kunna, vilket arbete eleven behöver göra själv och vad AI får hjälpa till med. Tydliggör detta för eleverna. Följ upp förståelsen genom exempelvis samtal eller nya uppgifter där AI inte utför den färdighet som ska bedömas. Behåll nödvändiga tillgänglighetsstöd.
• Var tydlig med varför och hur AI används. Förklara syftet för eleverna och informera vårdnadshavare när det är relevant. Tydliggör vad som är AI-genererat när det har betydelse för hur materialet ska förstås eller bedömas.
• Dokumentera och ompröva användningen. Anteckna vid behov syfte, arbetssätt och vad uppföljningen visar. Dokumentationen ska hjälpa dig och kollegorna att bedöma vad som fungerar och vad som behöver förändras. En snabbare arbetsprocess eller en bättre slutprodukt visar inte i sig att eleverna har lärt sig mer.

Om du har beaktat ovanstående punkter och vill skapa ett konto på en AI-tjänst som du vill använda i ditt arbete, ska detta ske med din arbetsmejl (@jonkoping.se)