Jönköpings kommun pedagog, till startsidan

AI i klassrummet - lärarhandledning

Antal Sidor: 20

Svenska

Här hittar du konkreta sätt att använda AI i svenskundervisningen. Genom övningar som retorik och textanalys, sagoskrivande och genreträning får eleverna nya verktyg för att utveckla sitt språk, sin förståelse och kreativitet.

Några snabba idéer

  • Träna retorik i en debatt: Låt eleven välja en tes, till exempel "Skärmtid borde begränsas för unga". Uppgiften är sedan att debattera mot AI:n som intar motsatt ståndpunkt. Eleven måste använda retoriska knep och bemöta motargument för att övertyga.
    Nästa steg: Eleven utgår från diskussionen, letar källor (med eller utan AI) och skriver en debattartikel utan AI (eller använder AI i en del av skrivprocessen).
  • Skriv en saga tillsammans: Låt eleven först, utan AI, fylla i en mall med en sagas byggstenar (huvudkaraktär, problem, miljö, budskap). Använd sedan elevens svar som grund för en prompt där AI:n hjälper till att väva samman delarna till en sammanhängande berättelse.
    Nästa steg: Eleven redigerar och finjusterar den AI-genererade texten för att ge den sin egen röst och stil. Därefter markerar de en mening som AI:n skrev som de tyckte var extra bra, och en som de själva skrev om helt.
  • Analysera AI:ns stilval: Låt eleven be AI:n att skriva en kort text med en specifik stämning, till exempel "Beskriv en skog på ett kusligt sätt". Därefter får eleven i uppgift att fråga AI:n: "Vilka fem ord eller fraser i texten du just skrev är viktigast för att skapa den kusliga stämningen, och varför?"
    Nästa steg: Eleven skriver ett eget stycke om samma skog men med motsatt stämning, till exempel fridfull, och försöker medvetet använda ord som bygger den nya stämningen
  • Skriv om en text i en ny genre: Be eleven att hitta en kort, neutral text, exempelvis en notis från en nyhetssida. Uppgiften är sedan att be AI:n att skriva om samma händelse som inledningen på en spännande deckarnovell, med fokus på mystik och dramatik.
    Nästa steg: Eleven diskuterar i par: Vilka specifika förändringar (ordval, meningsbyggnad, perspektiv) gjorde AI:n för att byta genre? Vad säger det om reglerna för varje texttyp?

Kompletta lektionsupplägg

Här nedan följer två mer utarbetade lektionsupplägg, kompletta med färdiga prompter för eleverna och förslag på din roll som lärare.

Vad: Eleven fördjupar sin textanalys och förståelse för en karaktär genom att intervjua denne. AI:n agerar som karaktären baserat på bokens innehåll.

Prompt för eleven:
"Du är [karaktärsnamn] från boken [boktitel]. Svara på mina frågor som om du är denna person. Håll dig till det som händer i boken och karaktärens personlighet. Börja med att presentera dig kort."

Exempel: "Du är Pippi Långstrump. Varför vill du inte bo hos någon vuxen?"

Lärarens roll:
Be eleverna förbereda 5 frågor som visar att de har förstått karaktärens drivkrafter och dilemman.

Nästa steg:
Eleven väljer ut det mest överraskande eller intressanta svaret från AI:n och skriver en kort motivering till varför det svaret kändes trovärdigt (eller inte) i förhållande till hur karaktären beskrivs i boken. Detta blir underlag för en gemensam diskussion.

Vad: AI:n fungerar som en personlig skrivcoach som hjälper eleven att förstå och tillämpa genretypiska drag i sitt eget skrivande.

Prompt för eleven:
Jag ska skriva en [genre: nyhet/debattartikel/novell/recension].
Här är min text: [text].
Ge feedback på om jag följer genrens regler: - Vad gör jag rätt? - Vad saknas för att det ska bli en typisk [genre]?
Ge konkreta förslag.

Lärarens roll:
Gå först igenom genrens kännetecken i helklass. Uppmuntra sedan eleverna att använda AI:n som ett stöd mitt i skrivprocessen för att få formativ feedback.

Nästa steg:
Eleven använder feedbacken för att revidera ett specifikt stycke i sin text. De ska kunna peka på exakt vad de ändrade och varför, baserat på AI-coachens förslag.

  • Senast uppdaterad: 9 sep 2025
Dela sidan

Relaterade nyheter

Lär dig mer
27 apr 2026 11:37
AI-tipset: Skapa eget sociala medier-flöde för att utforska källkritik
Hur formas egentligen det innehåll våra elever möter i sina flöden? Här får du lära dig att skapa ett sociala medier-flöde för att visa dina elever h...
Nyhet
16 jun 2025 07:55
Nytt poddavsnitt: Att vara lärare i en historisk tid
Vi befinner oss i ett teknikskifte där AI och digitala verktyg snabbt förändrar förutsättningarna för lärande, undervisning och kommunikation. Samtid...
Nyhet
26 maj 2025 09:52
Nytt poddavsnitt: Hur utmanar AI pedagogiken och lärarrollen?
Denna gång träffar Joel Rangsjö Maria Bäcke och samtalar om de förhoppningar, rädslor och möjligheter som AI för med sig, och om varför det är avgöra...

Relaterade blogginlägg

IT och specialpedagogik
14 aug 2023 07:37
AI som assisterande teknik
Det är nog få i skolans värld som missat begreppen ChatGPT och AI denna vår. ChatGPT slog verkligen ner som en bomb i skolvärlden i vintras med många...
Forskning i praktiken
15 sep 2023 11:58
Generativt AI och det nya plagiatet
Skolverket har nyligen publicerat en nyhet kring de risker och möjligheter som AI medför, med tydliga rekommendationer kring fusk. Var är det för nya...
AI i skolan
22 feb 2024 09:32
2024 – året då AI-bubblan sprack?
År 2023 markerade en milstolpe för artificiell intelligens (AI). Detta år blev "generativ AI" och "promptning" tillägg i nyordslistan och Collins Eng...