Till innehållet
Jönköpings kommun pedagog, till startsidan

AI i klassrummet - lärarhandledning

Antal Sidor: 20

Svenska

Här hittar du konkreta sätt att använda AI i svenskundervisningen. Genom övningar som retorik och textanalys, sagoskrivande och genreträning får eleverna nya verktyg för att utveckla sitt språk, sin förståelse och kreativitet.

Några snabba idéer

  • Träna retorik i en debatt: Låt eleven välja en tes, till exempel "Skärmtid borde begränsas för unga". Uppgiften är sedan att debattera mot AI:n som intar motsatt ståndpunkt. Eleven måste använda retoriska knep och bemöta motargument för att övertyga.
    Nästa steg: Eleven utgår från diskussionen, letar källor (med eller utan AI) och skriver en debattartikel utan AI (eller använder AI i en del av skrivprocessen).
  • Skriv en saga tillsammans: Låt eleven först, utan AI, fylla i en mall med en sagas byggstenar (huvudkaraktär, problem, miljö, budskap). Använd sedan elevens svar som grund för en prompt där AI:n hjälper till att väva samman delarna till en sammanhängande berättelse.
    Nästa steg: Eleven redigerar och finjusterar den AI-genererade texten för att ge den sin egen röst och stil. Därefter markerar de en mening som AI:n skrev som de tyckte var extra bra, och en som de själva skrev om helt.
  • Analysera AI:ns stilval: Låt eleven be AI:n att skriva en kort text med en specifik stämning, till exempel "Beskriv en skog på ett kusligt sätt". Därefter får eleven i uppgift att fråga AI:n: "Vilka fem ord eller fraser i texten du just skrev är viktigast för att skapa den kusliga stämningen, och varför?"
    Nästa steg: Eleven skriver ett eget stycke om samma skog men med motsatt stämning, till exempel fridfull, och försöker medvetet använda ord som bygger den nya stämningen
  • Skriv om en text i en ny genre: Be eleven att hitta en kort, neutral text, exempelvis en notis från en nyhetssida. Uppgiften är sedan att be AI:n att skriva om samma händelse som inledningen på en spännande deckarnovell, med fokus på mystik och dramatik.
    Nästa steg: Eleven diskuterar i par: Vilka specifika förändringar (ordval, meningsbyggnad, perspektiv) gjorde AI:n för att byta genre? Vad säger det om reglerna för varje texttyp?

Kompletta lektionsupplägg

Här nedan följer två mer utarbetade lektionsupplägg, kompletta med färdiga prompter för eleverna och förslag på din roll som lärare.

Vad: Eleven fördjupar sin textanalys och förståelse för en karaktär genom att intervjua denne. AI:n agerar som karaktären baserat på bokens innehåll.

Prompt för eleven:
"Du är [karaktärsnamn] från boken [boktitel]. Svara på mina frågor som om du är denna person. Håll dig till det som händer i boken och karaktärens personlighet. Börja med att presentera dig kort."

Exempel: "Du är Pippi Långstrump. Varför vill du inte bo hos någon vuxen?"

Lärarens roll:
Be eleverna förbereda 5 frågor som visar att de har förstått karaktärens drivkrafter och dilemman.

Nästa steg:
Eleven väljer ut det mest överraskande eller intressanta svaret från AI:n och skriver en kort motivering till varför det svaret kändes trovärdigt (eller inte) i förhållande till hur karaktären beskrivs i boken. Detta blir underlag för en gemensam diskussion.

Vad: AI:n fungerar som en personlig skrivcoach som hjälper eleven att förstå och tillämpa genretypiska drag i sitt eget skrivande.

Prompt för eleven:
Jag ska skriva en [genre: nyhet/debattartikel/novell/recension].
Här är min text: [text].
Ge feedback på om jag följer genrens regler: - Vad gör jag rätt? - Vad saknas för att det ska bli en typisk [genre]?
Ge konkreta förslag.

Lärarens roll:
Gå först igenom genrens kännetecken i helklass. Uppmuntra sedan eleverna att använda AI:n som ett stöd mitt i skrivprocessen för att få formativ feedback.

Nästa steg:
Eleven använder feedbacken för att revidera ett specifikt stycke i sin text. De ska kunna peka på exakt vad de ändrade och varför, baserat på AI-coachens förslag.

  • Senast uppdaterad: 9 sep 2025
Dela sidan

Relaterade nyheter

Bli inspirerad
3 nov 2025 08:10
Futures Day ger eleverna hopp och verktyg för framtiden
Hur gör vi framtiden mer greppbar för eleverna och samtidigt ger dem hopp, kreativitet och kritiskt tänkande? På Erik Dahlbergsgymnasiet har Andrew G...
Lär dig mer
20 dec 2024 06:53
Veckans AI-tips: Skriva mejl i Copilot med hjälp av rösten
Ibland kan det både vara enklare och gå snabbare att tala in det man vill säga än att själv formulera i skrift. Här får du lära dig hur du kan skriva...
Lär dig mer
13 dec 2024 09:03
Veckans AI-tips: Översätta texter
Har du ett nyhetsbrev eller annan information som är viktigt att alla vårdnadshavare förstår? Ett sätt att göra texten tillgänglig är att översätta m...

Fler nyheter

Relaterade blogginlägg

IT och specialpedagogik
3 feb 2026 16:02
AI som assisterande teknik - hur påverkar det elever?
I mitt arbete får jag allt oftare frågor om hur vi kan använda assisterande teknik för att stötta elever. Verktyg som talsyntes, inlästa böcker och s...
Forskning i praktiken
20 jan 2023 13:23
Ett perspektiv på ChatGPT och AI i undervisningen
2022 var ett spännande år i AI-communityt. En ny generation av algoritmer utvecklades som kan skapa text, bild och till och med video. Det mest uppmä...
AI i skolan
27 sep 2024 12:36
Använd bilder, pdf-filer och mera med AI-verktyget Copilot
Har du upptäckt att du kan använda Microsoft Copilot på din arbetsdator? Oavsett svar måste du testa bildfunktionerna i Copilot! Det tar inte många m...

Fler blogginlägg