Till innehållet
Jönköpings kommun pedagog, till startsidan

AI i klassrummet - lärarhandledning

Antal Sidor: 20

Fysik

Här hittar du exempel på hur AI kan användas för att göra fysik mer begriplig och konkret. Genom övningar som att synliggöra osynliga krafter, utforska tankeexperiment och koppla fysikens lagar till vardagsteknik får eleverna nya möjligheter att förstå samband, utveckla sitt analytiska tänkande och se fysikens relevans i vardagen.

Några snabba idéer:

  • Synliggör de osynliga krafterna: Låt eleven beskriva en vardaglig situation med rörelse, till exempel "jag kastar en basketboll" eller "en gunga som pendlar". Uppgiften är att be AI:n att identifiera och med pilar och text förklara de fysikaliska krafter (gravitation, luftmotstånd, normalkraft etc.) som verkar i situationen.
    Nästa steg: Eleven ritar en egen skiss av en annan vardagssituation och försöker själv rita ut och namnge de krafter som verkar, med AI-konversationen som stöd.
  • Genomför ett tankeexperiment: Låt eleven utforska ett klassiskt fysikaliskt tankeexperiment. Prompt: "Förklara Einsteins tankeexperiment med tvillingarna (tvillingparadoxen) på en enkel nivå. Vilken är paradoxen och hur förklarar relativitetsteorin den?"
    Nästa steg: Eleven försöker med egna ord och en enkel skiss förklara paradoxen och dess lösning för en klasskamrat.
  • Hitta fysiken i din mobil: Be eleven att välja en funktion i sin mobiltelefon, till exempel GPS, kompass eller skärmens tryckkänslighet. Uppgiften är att fråga AI:n vilken grundläggande fysikalisk princip som gör just den funktionen möjlig och be om en enkel förklaring.
    Nästa steg: Eleven väljer en annan teknisk pryl de har i närheten och försöker, med hjälp av AI om det behövs, identifiera en fysikalisk princip som den bygger på.

Kompletta lektionsupplägg

Här nedan följer två mer utarbetade lektionsupplägg, kompletta med färdiga prompter för eleverna och förslag på din roll som lärare.

Vad: Eleven använder AI:n för att generera en enkel, interaktiv webbsida (en enda HTML-fil) som visualiserar en fysikalisk princip. Detta gör att de kan "leka" med fysikens lagar och se hur förändringar i variabler direkt påverkar ett utfall.

Prompt för eleven:
"Skapa en visuell simulering av Newtons andra lag (F=ma). Använd HTML, CSS och JavaScript och lägg all kod i en enda HTML-fil.

Sidan ska visa: 1. En blå låda på ett grått underlag. 2. Två reglage (sliders) där jag enkelt kan ställa in värden för 'Kraft' och 'Massa'. 3. En knapp med texten 'Starta'.

När jag klickar på 'Starta' ska lådan accelerera över skärmen enligt formeln F=ma. Kommentera koden tydligt på svenska så att jag förstår de olika delarna."

Lärarens roll:
Instruera eleven att kopiera all kod, klistra in den i en enkel textredigerare (som Anteckningar/Notepad), spara filen som simulering.html och sedan öppna den i en webbläsare. Rama in uppgiften som en laboration i fysik, inte en lektion i kodning. Målet är att observera och dra slutsatser.

Nästa steg:
Eleven experimenterar med simuleringen genom att dra i reglagen för kraft och massa. Därefter skriver de en kort labbrapport som sammanfattar deras observationer (t.ex. "När jag dubblade kraften hände detta...") och kopplar dem till formeln F=ma.

Vad: Eleven väljer en process eller en apparat och använder AI för att spåra hela kedjan av energiomvandlingar, från ursprunglig energikälla till slutanvändning.

Prompt för eleven:
"Agera som en fysiklärare. Jag vill förstå alla energiomvandlingar som sker för att driva en elbil. Förklara hela kedjan, från solens energi som en gång skapade oljan, till den rörelseenergi som driver bilen framåt. Beskriv varje steg där energin byter form (t.ex. från kemisk energi till elektrisk energi)."

Lärarens roll:
Uppmuntra eleverna att välja olika system, till exempel ett vattenkraftverk, en människa som äter och springer eller en solcell, för att visa att energiprincipen är universell.

Nästa steg:
Eleven skapar ett eget flödesschema eller en visuell plansch som illustrerar energiomvandlings-kedjan för en annan process, till exempel att tända en tändsticka eller ladda sin mobiltelefon.

  • Senast uppdaterad: 9 sep 2025
Dela sidan

Relaterade nyheter

Aktuellt just nu
15 sep 2026 08:12
Lärare arrangerar AI-konferens för kollegor
AI är ett av gymnasieskolans nyaste ämnen. Men för många lärare som ska undervisa i ämnet finns få kollegor att bolla med och begränsat med undervisn...
Bli inspirerad
3 nov 2025 08:10
Futures Day ger eleverna hopp och verktyg för framtiden
Hur gör vi framtiden mer greppbar för eleverna och samtidigt ger dem hopp, kreativitet och kritiskt tänkande? På Erik Dahlbergsgymnasiet har Andrew G...
Nyhet
17 sep 2025 07:14
Ny lärarhandledning om AI i klassrummet
Hur kan AI användas på ett klokt sätt i undervisningen? Nu finns en ny lärarhandledning som ger stöd, exempel och diskussionsfrågor kring AI i klassr...

Fler nyheter

Relaterade blogginlägg

AI i skolan
2 okt 2026 07:49
Någon måste ju vilja något med all denna intelligens
Nästan varje morgon tar jag bussen från Bankeryd till Huskvarna. Vägen går förbi Nyarpsskolan och Torps skola, Talavidsskolan, Per Brahegymnasiet och...
AI i skolan
29 nov 2023 10:25
Få ChatGPT att höra och prata!
Har du funderat på hur du kan börja använda AI som verktyg i din undervisning? Om ja, tycker jag det är extra roligt att just du har hittat hit! I de...
Forskning i praktiken
15 sep 2023 11:58
Generativt AI och det nya plagiatet
Skolverket har nyligen publicerat en nyhet kring de risker och möjligheter som AI medför, med tydliga rekommendationer kring fusk. Var är det för nya...

Fler blogginlägg