Att skapa bilder med AI

Bilder kan fylla olika funktioner. En ämnesillustration kan visa hur delar hänger ihop. Ett bildschema kan tydliggöra vad som ska hända och i vilken ordning. Ett fotografi kan hjälpa eleven att känna igen rätt plats eller föremål. Vilken form som passar beror på uppgiften och elevens behov.

Forskning om lärande med text och bild ger stöd för att genomtänkta kombinationer kan underlätta förståelsen. Markeringar som tydliggör sambandet mellan en förklaring och rätt del av bilden kan hjälpa, särskilt när innehållet är nytt för eleven. Effekten varierar mellan olika material, elevgrupper och uppgifter.

Samtidigt kan intressanta detaljer som saknar betydelse för lärandemålet försämra lärandet. En bild får gärna väcka intresse, men fundera på vad uppmärksamheten riktas mot.

Den här forskningen gäller hur undervisningsmaterial utformas. Den visar inte att AI-genererade bilder i sig ger bättre lärande.

När du sen har skapat en bild kan detta vara en checklista att utgå ifrån:

• Tillför den något? Hjälper den eleven att förstå ett samband, känna igen något eller följa en instruktion?

• Syns det viktiga? Kontrollera om bakgrunder, dekorationer eller många färger konkurrerar med det eleven ska uppmärksamma.
• Är innehållet korrekt? Granska exempelvis antal, proportioner, pilar, föremål och historiska detaljer. Även en övertygande bild kan visa fel.
• Hänger text och bild ihop? Placera korta förklaringar nära det de beskriver. Använd markeringar konsekvent och låt inte färg ensam bära betydelsen.
• Förstår eleven bilden? En symbol som är självklar för dig behöver inte vara det för eleven. Pröva tillsammans och behåll sådant som eleven redan känner igen.

En enklare bild är inte alltid bättre. Förenkla sådant som stör, men behåll de detaljer och samband som behövs för förståelsen.

Beskriv först bildens syfte. Ange sedan vad som måste synas, hur innehållet ska ordnas och vilka detaljer som kan utelämnas.

Exempel: Bildstöd för att komma igång med en skrivuppgift

Instruktion till AI:n:

"Skapa ett utkast till bildstöd som hjälper elever i årskurs 3 att följa dessa tre steg:

1. Öppna häftet.
2. Skriv datum.
3. Skriv rubriken.

Visa stegen i tre tydligt åtskilda rutor från vänster till höger. Varje ruta ska visa en handling. Använd samma häfte, bildperspektiv och illustrationsstil genom hela serien.Använd en lugn bakgrund och tydlig kontrast. Utelämna dekorationer och föremål som inte behövs för att förstå handlingen.Numrera rutorna och skriv instruktionerna ovan ordagrant under respektive bild. Bildstödet ska vara tydligt vid utskrift på ett liggande A4."

Följ upp: Kontrollera att bilderna faktiskt visar rätt handling och att texten stämmer. Gå igenom stödet med eleven och låt eleven visa vad varje steg betyder. Om något missförstås, ändra bilden eller instruktionen.

En genomarbetad prompt ger ett tydligare uppdrag till AI-verktyget. Resultatet behöver fortfarande granskas och prövas.

Här är några exempel på hur AI-genererade bilder kan användas i undervisningen:

• Anpassade illustrationer: Skapa bilder som perfekt matchar ditt lektionsinnehåll, oavsett ämne.
• Historiska rekonstruktioner: Visualisera historiska händelser eller epoker för att göra historieundervisningen mer levande.
• Vetenskapliga koncept: Illustrera komplexa vetenskapliga idéer som annars kan vara svåra att föreställa sig.
• Språkinlärning: Generera bilder för ordförrådsövningar eller för att illustrera idiomatiska uttryck.
• Kreativt skrivande: Låt elever skapa bilder som inspiration för berättelser eller som illustrationer till sina texter.
• Kulturell förståelse: Skapa bilder som representerar olika kulturer och traditioner för att främja mångfald och inkludering.
• Pedagogiska spel: Skapa unika bilder för memory-spel, pussel eller andra pedagogiska aktiviteter.

När du skapar bilder med AI är det viktigt att formulera din prompt (instruktion) väl. Här är en enkel struktur att följa:

1. Format: Specificera bildtypen, t.ex. "ett oljemåleri" eller "ett realistiskt foto".
2. Motiv: Beskriv huvudinnehållet i bilden, t.ex. "en grupp glada förskolebarn".
3. Kontext: Lägg till detaljer om omgivningen eller situationen, t.ex. "leker utomhus i en höstig park".
4. Modifierare: Inkludera stilistiska element eller inspirationskällor, t.ex. "i Claude Monets impressionistiska stil".

Exempel på en komplett prompt:

"Ett oljemåleri av en grupp glada förskolebarn som leker utomhus i en höstig park, i Claude Monets impressionistiska stil."

Ytterligare tips:

• Var specifik: Ju mer detaljerad din beskrivning är, desto närmare kommer resultatet att matcha din vision.
• Experimentera: Prova olika formuleringar och jämför resultaten.
• Använd referensbilder: Många AI-verktyg låter dig ladda upp referensbilder för att guida stilen eller innehållet.
• Iterera: Om du inte är nöjd med första försöket, justera din prompt och försök igen.
• Tänk på för- och bakgrund: Beskriv både huvudmotivet och bakgrunden för en mer komplett bild.
• Specificera ljus och färger: Ange önskad ljussättning och färgpalett för att styra bildens atmosfär.

Kom ihåg att AI-bildskapande är en kreativ process. Det kan kräva lite övning och experimenterande innan du hittar rätt sätt att kommunicera din vision till AI:n.

När du använder AI för att skapa bilder är det viktigt att vara medveten om bias, eller skevheter, som kan uppstå i resultaten. Dessa bias reflekterar ofta de fördomar och stereotyper som finns i samhället och som har blivit en del av AI-modellens träningsdata.

Vad är bias i AI-genererade bilder?

Bias i AI-genererade bilder uppstår när modellen konsekvent producerar bilder som speglar och förstärker vissa stereotyper eller snedvridna representationer av människor, kulturer eller koncept. Detta beror på att AI-modellerna tränas på enorma mängder bilder från internet och andra källor, vilka ofta innehåller mänskliga fördomar och samhälleliga skevheter.

Exempel på bias

Låt oss titta på några exempel på hur bias kan manifestera sig i AI-genererade bilder:

• "En snygg tjej": Denna prompt kan resultera i bilder som främst visar unga, smala, västerländska kvinnor, vilket speglar en begränsad och stereotyp uppfattning om skönhet.
• "En terrorist": Denna typ av prompt kan leda till bilder som förstärker skadliga stereotyper, ofta kopplade till specifika etniciteter eller religiösa grupper.
• "En chef": Sådana bilder tenderar ofta att visa äldre, vita män i kostym, vilket reflekterar långvariga fördomar om ledarskap och makt i samhället.

Varför uppstår bias?

Bias i AI-genererade bilder uppstår huvudsakligen på grund av:

1. Träningsdata: AI-modeller lär sig från miljontals bilder på internet. Om dessa bilder innehåller fördomar eller ojämlik representation, kommer modellen att återspegla detta.
2. Samhälleliga normer: Bilderna som används för träning är ofta tagna eller skapade av människor och reflekterar därmed rådande samhällsnormer och fördomar.
3. Algoritmisk förstärkning: AI-modeller kan oavsiktligt förstärka subtila bias i träningsdatan, vilket leder till överdrivna stereotyper i de genererade bilderna.

Hantering av bias i undervisningen

Som pedagoger har vi ett ansvar att vara medvetna om och aktivt motverka skadliga bias:

• Medvetenhet: Var medveten om potentiella bias när du använder AI-genererade bilder.
• Kritisk granskning: Granska kritiskt de bilder du får och fundera över vilka stereotyper eller fördomar de kan förstärka.
• Variation i prompter: Experimentera med olika formuleringar för att få mer olika och representativa bilder.
• Diskussion med elever: Använd eventuella skeva resultat som utgångspunkt för diskussioner om representation och fördomar i media och teknologi.
• Komplettera med andra källor: Använd AI-genererade bilder i kombination med andra bildkällor för att säkerställa en bredare representation.
• Rapportera problem: Om du stöter på särskilt problematiska bias, överväg att rapportera det till utvecklarna av AI-verktyget.

Genom att vara medvetna om och aktivt arbeta mot bias i AI-genererade bilder kan du använda denna teknologi på ett mer etiskt och inkluderande sätt i ditt klassrum.