Forskningsbaserad undervisning - teori och praktik i samverkan

Deltagarrekord på konferensen teori och praktik i samverkan 2023, JU

Utveckla undervisningen tillsammans med forskare – teori och praktik i samverkan 2022, JU

Förutsättningar för utbildning på vetenskaplig grund 2021, JU

Perspektiv på undervisning i skuggan av en pandemi 2020, JU

• Skolans historieundervisning möter en kommersiell temapark - Underhållning och utbildning på High Chaparall.
• ÄDK i den dagliga undervisningen på lågstadiet.
• VA-MER? - Ett forskningsbaserat samverkansprojekt inom ramen för ULF.
• Ämnesdidaktiskt kollegium ur ett lärledarperspektiv.
• Undervisningsuppdraget i fokus med ÄDK som grund i Vaggeryds kommun.
• Bildens roll i elevers meningsskapande om äldre litterära texter.
• Utveckling av en robust skolutvecklingsprocess för att förstärka möjligheten att systematiskt arbeta med kollegialt lärande utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt.
• Flexibel resursorganisation - vår väg på Attarpsskolan 7-9 till att innefatta en mer tillgänglig lärmiljö och en skola för alla.
• Elevers historiska resonerande i årskurs 5 – hur mycket kommer det till uttryck?
• Barns perspektiv på oredigerade platser utomhus.
• Berättelsen i centrum: motivation för lärande, läsande och skrivande.
• Att planera och undervisa om tal i bråkform utifrån Shanghai-traditionen.
• ÄDK- “Förhållningssätt som gör att du prickar rätt”.
• Dialogisk högläsning i förskoleklassen och årskurs 1 – teori och praktik i samverkan.
• Vad händer nu då? - Att nyttiggöra litteraturdidaktisk forskning i och utanför gymnasieskolan.
• Bygga broar mellan praktik och akademi – ett hållbart ULF-avtal.
• Riktade insatser för nyanlända barn och elevers lärande - ett lokalt och nationellt utvecklings/ förbättringsområde.
• Etikundervisning i skolåren 4-6 med fokus på de samhällsorienterade ämnena.
• Förutsättningar för utvecklandet av undervisning i ett praktiknära forskningsprojekt i förskolan byggt på ett symmetriskt och komplementärt samarbete.

Inga abstracts. Konferensen hade annat upplägg på grund av pandemin.

• Lärares uppfattningar av hur undervisningen kan utformas för att utveckla elevers förmåga att föra skriftliga historiska resonemang.
• Vad gör barn och personal i förskolan? Systematiska observationer på 78 förskoleavdelningar.
• Narration i historieundervisningen i grundskolan - möjligheter och utmaningar.
• Skolors arbete med flerspråkiga elever som möter svårigheter med läsning och skrivning.
• Övningsskola eller inte? Slutsatser från värderingsarbetet med övningsskolorna åren 2015-2019.
• “Slå för dig själv eller lägg dig i graven” - relation är en av grunderna för lärande.
• Biblioteket i centrum – ett utvecklat samarbete mellan bibliotekarier och lärare på Erik Dahlbergsgymnasiet.
• Samband mellan läsförmåga och betyg.
• Flerstämmig undervisning i förskolan - på huvudmannanivå.
• Hur kan man jobba med textuniversumet Ronja Rövardotter i årskurs F-3?
• Att designa och förändra matematikuppgifter i learning study – en modell för att utveckla lärarstudenters yrkeskompetens.
• Professionsdriven skolutveckling med fokus på förskola och förskoleklass.
• Matematik i förskoleklassen VA-MER.
• Samverkan och urvalsprocesser angående åtgärder med syfte att utveckla ekosystemtjänster på förskolegården.
• Programmering på Science park.
• Läsa, skriva och räkna i Jönköpings kommun.
• Vad kan de elever som kan? - En skolas väg till hållbart kollegialt lärande.
• Flerstämmig undervisning i förskolan - Hur kan den gestaltas i verksamheten?

• Forskningscirkeln som kollaborativ ansats för lärares kompetensutveckling.
• Låt romanen komma in: litteraturdidaktik för transformativt lärande på gymnasiet.
• Att fånga skolutveckling.
• Gemensamt fokus på förskolebarnens taluppfattning och aritmetiska förmågor. Ett samverkansprojekt där teori och praktik flätas samman.
• Barn i behov av särskilt stöd i förskolan - delaktighet som ett mål för inklusion.
• Undervisning i förskolans rutinsituationer.
• Vad vill man med skolans internationalisering?
• Grundskoleelevers lärande i semiformella lärmiljöer - programmering på Science center.
• Engelskämnets interkulturella dimension – en återblick.
• Vad formar rollen som specialpedagog?
• Är skolgången för elever med ADHD vid ett vägskäl?
• Att möta barn i behov av särskilt stöd i förskolan.
• Att kunna identifiera, välja och hantera tempusformer för dåtid inom franska och spanska.
• Praktiska kartstudier inom geografiämnet, hinder och möjligheter.
• Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för att stärka flerspråkiga elevers lärande.
• Elevers samtal om egna och andras berättelser: ett skrivprojekt med kollaborativa arbetsformer i grundskolans årskurs 2.
• Studiehandledning och studiehandledaren i modersmål.
  

• Den pedagogiska planeringen spelar roll! En enkät- och intervjustudie om elevers uppfattningar om och användandet av den pedagogiska planeringen i ämnet engelska.
• Man kan ju komma på lite olika delar – kunskap medieras mellan elever vi problemlösning i matematik i grupp.
• Ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i alla ämnen med utgångspunkt i det kollegiala lärandet.
• ”Det är inget jobbigt ämne”. En studie om högstadieelevers upplevelser av musikämnets teoretiska och praktiska dimensioner.
• ”Filmen är en text” – dokumentärfilmsprojekt årskurs 1 på gymnasiet.
• Att organisera för vetenskapligt förhållningssätt.
• Att organisera för vetenskapligt förhållningssätt
• Fördjupad bedömning av lärandet i matematik.
• Så gick det till när Alléskolan ökade måluppfyllelsen beträffande automatisering av addition/räkneflyt på skolan i åk 1.
• Undervisning i förskolan – anpassning eller utveckling?
• Undervisningsutvecklande forskning med learning study som guidande princip.
• Regional skolutveckling inom ramen för en riktad kurs för förstelärare - ett exempel från gymnasieskolan utifrån förstelärarens och forskarens perspektiv.
• Hur påverkar lärares förståelse eller brist på förståelse av nyanlända elevers tidigare skolsystem (läroplaners utformning, kunskapssyn, inlärnings- och undervisningsstrategier) upplägget av undervisningen?
• Mottagande och bemötande av syriska flyktingbarn i det libanesiska skolsystemet – Vad kan svensk skola lära?
• Elevers upplevelser av klassdebatter/ rollspel
• Workshop om erfarenheter och tankar från ett utvecklingsprojekt på Junedalsskolan som drivs av lärare för lärare.
• Skolforskningsinstitutets försöksverksamhet
• Variationsteori och variationsteoretiska begrepp