Glada tillrop och härligt gensvar när kollegor i Råslättsspåret inspirerade varandra

Idén till en gemensam kompetensutvecklingsdag med, av och för de egna pedagogerna hade Marie Jildestedt, numera rektor på Barnarpsskolan, tagit med sig från Mullsjö kommun där hon tidigare jobbade. Den hade planerats av rektorerna i Råslättsspåret i över ett år och nu i slutet av november var det äntligen dags att träffas och tillsammans dela erfarenheter.

Från ett gediget program med 21 workshops fick pedagogerna välja fem stycken var att gå på. Ämnena var allt från språkutvecklande arbete på fritids, sagor i slöjdämnet, hur ett modellklassrum ser ut till elevaktiv matematik och tillgänglig lärmiljö i förskolan. De som höll i arbetspassen var pedagoger i den egna verksamheten och platserna där allt hölls var Stadsgårdsskolan, Råslättsskolan och Rödhakens förskola som alla ligger nära varandra på Råslätt.

Ni hoppades att dagen skulle leda till att pedagogerna skulle känna sig inspirerade och fyllda med goda tankar och idéer i vardagen. Blev det så?

– Dagen var verkligen lyckad, säger Sara Sjöquist Jonsson som är rektor på Barnarps förskola. Vi har fått så mycket positiv respons och det är mycket som redan har gett ringar på vattnet, fortsätter hon med ett leende. En mattelärare från högstadiet berättade t.ex. att hen upplevde det som mycket positivt att se hur slöjdläraren på mellanstadiet jobbar. Eller svenskaläraren på högstadiet som lyssnade till när två förskollärare berättade om flerstämmig undervisning i förskolan och fick bra idéer och inspiration till sin egen undervisning. Någon berättade att hon hade fått en positiv bild av en person som höll i en workshop och tänkt att henne vill jag jobba med, det var ett bra exempel på en bra kollega. Jag har även fått veta att det ska bildas nätverk mellan lärarna på de olika skolorna.

"Det kollegiala utbytet skapar förståelse för varandras verksamheter"

Syftet med dagen inspirerades bl.a. från Skolverkets definition av kollegialt lärande ”Att kollegor hjälps åt är centralt i uppdraget att utveckla en utbildning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet” men också från Råslättsspårets egna mål utifrån skollagen: ”Syftet med spårgemensamma aktiviteter är att arbeta för en likvärdig skola utifrån 1 till 16-årsperspektiv där kollegiala utbytet skapar förståelse för varandras verksamheter. På så sätt kan vi tillsammans främja barn och elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare.”

– Jag tycker att målet och syftet med dagen mer än väl uppnåddes. Många fick nog upp ögonen för hur mycket kompetens som vi har inom vårt spår och bland kollegorna. Det finns så mycket att hämta i våra egna led. Dagen minskade också barriärerna och den upplevda skillnaden mellan de olika skolformerna när man fick se likheter i undervisningen av barn olika åldrar. Det känns roligt att vi kunde ordna den här dagen och stå för mötet som nu kommer leda till nya samarbeten.

Hur tänkte ni när ni valde ut innehåll till programmet?

– Vi gjorde lite olika i de olika skolorna. Några gick ut med en allmän fråga och undrade vilka som skulle vilja hålla i en workshop. Någon ville lyfta specifika ämnen eller goda exempel för att ge cred till verksamheten. Några medverkande fick vi övertala för att ställa upp eftersom jantelagen lever i högsta grad bland många. I slutändan fick vi in mer förslag på workshops än vi hade förväntat oss och alla fick vara med, säger Sara nöjt.

Har ni upplevt några oväntade bieffekter av dagen?

–Det skulle vara alla glada tillrop och härliga gensvar som de som höll i workshops fick av sina kollegor och som gjort att de har gått runt och strålat i korridorerna under veckan som gått. De fick en sådan påfyllnad av energi. Det märks att allt beröm har stärkt dem i sin yrkesroll och fortsatta arbete. Det har varit härligt att se!

Om någon som läser detta har blivit inspirerad att ordna en liknande dag, har du några tips på vad man ska tänka på då?

– Absolut, vi har lärt oss massor. Först och främst ska du ha ett tydligt syfte som är förankrat både hos ledningen och i personalgruppen.Tydlig information till de som ska hålla i en workshop är också viktigt och det är bra att den innehåller både vad som förväntas av dem samt praktisk info om lokaler och vilken utrustning som behövs och finns. Tänk också på logistiken. När många människor ska förflytta sig mellan olika platser behövs vägbeskrivningar, kartor och skyltar.

Det är även bra att gör ett tydligt program med beskrivningar av alla programpunkter. Vi hade 20 minuters pass men så här i efterhand skulle de nog varit längre, 30-40 minuter långa pass tror vi är lagom.

Ha en del rena föreläsningspass, några i utställningsform och andra workshops med göra själv, titta och diskutera. Vi insåg också att det är viktigt att skapa mötesplatser för diskussioner mellan passen och sedan är ju fika och lunch jätteviktigt.

Något som vi kommer uppmuntra deltagarna till nästa gång är att de ska försöka välja pass från andra skolformer för att få inspiration mellan arbetslagen.

Vi hade en after work på kvällen dagen efter som knöt ihop kompetensutvecklingsdagen på ett bra sätt och som var uppskattad. Då kunde alla träffas och prata lite mer avslappnat och informellt. Där skapades nog många nya kontaktytor.

Kommer ni att anordna en sådan här dag igen?

– Ja, vi kommer att arrangera en sådan här dag igen. De fanns inte med i vår tanke när vi planerade dagen, men känns självklart så här efteråt. Glädjen och engagemanget som dagen gav och fortsätter att ge har gett oss mersmak och vi har börjat fundera kring hur det kan bli ett återkommande inslag i vårt spår, avslutar Sara.

Röster från dagen:

Vad tar ni med er från dagen?

"Vi tyckte att det var väldigt roligt och givande att lyssna på de som arbetade med högstadiets anpassade verksamhet. Det arbetssättet som de har med elever med autism kan vi använda, fast lite anpassat, i förskolan. Och vi gör redan mycket av det, men det var bra att vi kunde se att vi arbetar på liknande sätt med barnen och eleverna oavsett ålder."