Jönköpings kommun pedagog, till startsidan

Din sökning * gav 687 träffar

Sortering

  • Relevans
  • Senaste

Typ av innehåll

  • Blogg (145)
  • Digitala lärresurser (48)
  • Kalenderhändelser (22)
  • Nyhet (198)
  • Utbildningsmaterial (107)
  • Webbsida (152)

Etiketter

  • ABC på PC (1)
  • AI (88)
  • AI i skolan (45)
  • AI-tipset (13)
  • Alex (1)
  • Alternativ kompletterande kommunikation (5)
  • Anpassad grundskola (123)
  • Anpassad gymnasieskola (84)
  • Antisemitism (6)
  • Aski Raski (4)
  • ASL (3)
  • Assisterande teknik (8)
  • AudioEditor (3)
  • Avancerad läsare (10)
  • Avhandlingar (1)
  • Barn- och elevhälsa (3)
  • Barnkonventionen (8)
  • Barnskötare (1)
  • Begreppa (5)
  • Beredskap (6)
  • Bibliotek (5)
  • Bildstöd (22)
  • Boktips (20)
  • Book Creator (2)
  • Cartoonist (3)
  • Claro (9)
  • ClaroPDF (3)
  • ClaroRead (2)
  • ClaroScanpen (3)
  • ClaroSpeak (3)
  • Copilot (1)
  • Creaza (8)
  • Dator (69)
  • Delaktighet och inflytande (14)
  • Digital (9)
  • Digitalt berättande (6)
  • Dugga (2)
  • Engelska (2)
  • Excel (4)
  • Flerspråkighet (3)
  • Forskning i praktiken (21)
  • Fortbildning (4)
  • Fritidshem (105)
  • Fritidshem i fokus (5)
  • Från A till AI - podd (3)
  • Förskola (142)
  • Förskoleklass (101)
  • Förskollärare (1)
  • GDPR (2)
  • Grundskola (188)
  • Grundsärskola (1)
  • Gy25 (3)
  • Gymnasieskola (132)
  • HBTQI (5)
  • Hedersrelaterat våld (9)
  • Historia (4)
  • Idrott och hälsa (1)
  • ILT (16)
  • iMovie (4)
  • Inlästa läromedel (5)
  • Inprint (15)
  • Internationalisering (6)
  • Ipad (64)
  • IT och specialpedagogik (16)
  • IT- och digitalisering (12)
  • Jobba hos oss (3)
  • Jämställdhet (3)
  • Jönköping university (11)
  • Kollegialt lärande (25)
  • Kooperativt lärande (4)
  • Kränkande behandling (4)
  • Källkritik (4)
  • Lexia (3)
  • Lexiflow (1)
  • Lärande skolbibliotek (3)
  • Lärare fritidshem (2)
  • Lärglädjespridare (28)
  • Läsa (28)
  • Läsa äger (3)
  • Magma (7)
  • Matematik (14)
  • Mediacenter play (2)
  • Microsoft (1)
  • Microsoft 365 (27)
  • Microsoft Edge (3)
  • Microsoft lens (3)
  • Microsoft translator (2)
  • Mindomo (4)
  • Minecraft (2)
  • Mitt första år (3)
  • Moderna språk (1)
  • Musik (1)
  • Naturvetenskap (3)
  • Normer och värden (37)
  • Normstorm (2)
  • OneDrive (4)
  • OneNote (6)
  • Oribi writer (2)
  • Pedagogisk omsorg (2)
  • Pedagogiska relationer (1)
  • Polyglutt (4)
  • Polylino (3)
  • Power point (4)
  • Presentera (11)
  • Professionsprogrammet (7)
  • Programmera (1)
  • Provia (3)
  • Rasism (5)
  • Rektor (1)
  • Riktade insatser (3)
  • Ritade tecken (3)
  • Räkna (7)
  • Samarbeta (11)
  • Samhällskunskap (5)
  • Samhällsorienterade ämnen (3)
  • Selektiv mutism (2)
  • Sexualitet, samtycke och relationer (12)
  • Singma (1)
  • Skapa (15)
  • Skoldatatek (67)
  • Skolledare (3)
  • Skolon (2)
  • Skolskogar (1)
  • Skolstil 2 (1)
  • Skolstöd (4)
  • Skriva (26)
  • SkrivaText (1)
  • Slöjd (4)
  • Social hållbarhet (10)
  • Specialpedagogik (33)
  • SpellRight (3)
  • Språkplan (25)
  • Språkstörning (3)
  • Språkutveckling (87)
  • Språkutveckling genom musik (33)
  • StavaRex (2)
  • Studentlärare (3)
  • Svenska (3)
  • Svenska som andraspråk (1)
  • Sway (2)
  • Särskild begåvning (17)
  • Söka information (2)
  • Teams (6)
  • Teknik (2)
  • Tillgängligt lärande (88)
  • Tillsammans för lärglädje (26)
  • TRR (2)
  • Trygg på nätet (1)
  • Upphovsrätt (1)
  • Uppsatser (16)
  • Upptech (2)
  • Utbildningsdagar i augusti (2)
  • Utomhuspedagogik (18)
  • Utvecklas hos oss (3)
  • Utvecklingsprojekt (5)
  • VFU (1)
  • Visuellt stöd (3)
  • Vklass (1)
  • Värdegrund (5)
  • Word (10)
  1. Att arbeta för språklig medvetenhet första åren i skolan Att vara språkligt medveten innebär att kunna reflektera över språket, att kunna skifta sin uppmärksamhet mellan språkets innehåll och form, på olika nivåer och ur olika perspektiv. I området

  2. Webbsida
    Ordavkodning de första åren i skolan

    Ordavkodning de första åren i skolan Målet med all läsning är att få ta del av texters budskap. Men för att utveckla en god läsförmåga i ett alfabetiskt språk behöver eleverna lära sig den alfabetiska principen, att förstå hur skrifttecken

  3. Att på förenklat sätt förklara läsning Ett förenklat sätt att förklara läsning är genom modellen The Simple View of Reading . Modellen förklarar läsningen som en produkt av två grundläggande färdigheter; avkodning och språkförståelse som illustreras

  4. Att öka läsförståelsen första åren i skolan Läsförståelse är komplext och inbegriper en mängd faktorer som motivation, självkänsla, uthållighet, ansträngning, tidigare kunskaper, läserfarenhet, ord- och begreppsförråd, strategier och fonologisk

  5. Tala, lyssna, samtala och använda språket första åren i skolan Språket utvecklas genom att det används, därför behöver eleverna involveras i språkliga sammanhang där de uppmuntras att använda språket och vara aktiva språkanvändare. Lgr 22 tydliggör

  6. Skapa ordförråd första åren i skolan Ett rikt språk påverkar förmågan att kommunicera med sin omvärld, göra självständiga val i livet och att bli en aktiv deltagare i ett demokratiskt samhälle. Därför är det centralt att stödja eleverna att utveckla

  7. Att arbeta med muntlig språkutveckling första åren i skolan Högläsning ger elever rika möjligheter att upptäcka böckernas värld med äventyr, spänning, kunskap och glädje, en upptäckt som på ett positivt sätt kan stimulera elevernas intresse för

  8. Att arbeta med skriftlig språkutveckling första åren i skolan Skriftspråksutvecklingen bygger på samma grund som den muntliga språkutvecklingen. Det är genom det muntliga berättande som elever förbereds för den senare skrivutvecklingen. Att lära sig

  9. Att skriva sig till läsning första åren i skolan Att skriva sig till läsning (ASL) är väl en etablerad metod i Jönköpings kommun där digitala verktyg används för att öka och fördjupa skrivandet. ASL innebär att elever använder dator eller lärplatta

  10. Webbsida
    Screeningplan

    Screeningplan språk-, läs- och skrivutveckling. Här hittar du screeningplan för att identifiera elever som är i behov av extra utmaningar, anpassningar och stöd för att utveckla sin språk-, läs- och skrivutveckling. Bakgrund För att kunna delta fullt