Förskolan breddar basen för att fler barn ska få möjlighet att lyckas
23 sep 2026 07:39
Hur kan förskolan möta fler barn inom den ordinarie verksamheten? Det är utgångspunkten för Bredda basen, ett långsiktigt utvecklingsarbete i Jönköpings kommuns förskolor. Arbetet ska stärka den tillgängliga lärmiljön och ge pedagogerna mer kunskap och fler verktyg för att möta barns olika behov.
Stefan Nilsson Ekvall, utbildningschef förskola, berättar om Bredda basen, som ska stärka förskolans förmåga att möta alla barn.
Att bredda basen innebär att utveckla verksamheten så att den fungerar för så många barn som möjligt från början. På så sätt kan behovet av särskilda lösningar för enskilda barn minska.
– Vi behöver bli bättre på att möta alla barn, även de barn som är svårast att möta. Det handlar om att öka likvärdigheten och bygga en robust förskola på arbetslagsnivå, säger Stefan Nilsson Ekvall, utbildningschef för förskolan.
Arbetet knyter an till utbildningsförvaltningens prioriterade områden närvaro, språk och tillgänglig lärmiljö. Språk och kommunikation är en viktig grund för lärande. Trygga relationer, tydliga arbetssätt och en förutsägbar vardag bidrar också till en verksamhet där fler barn kan vara delaktiga.
Gemensam start med föreläsning
Den 21 september samlades personalen i kommunens förskolor på Elmia för en föreläsning med David Edfelt, legitimerad psykolog och författare.
För en del barn kan vardagliga situationer i förskolan innebära stora utmaningar. Det kan handla om samlingar och måltider, lek och skapande eller övergångar mellan olika aktiviteter.
– Vi behöver möta barn som de är, inte som vi vill att de ska vara. Barn behöver få rätt stöd vid rätt tillfälle, men också möjlighet att träna och utvecklas, säger Stefan Nilsson Ekvall.
Under föreläsningen fick deltagarna därför fördjupa sig i vad som kan göra olika situationer svåra för barn och hur vuxna kan agera när problem uppstår. Tyngdpunkten låg på det förebyggande arbetet och på hur man som pedagog kan skapa fler positiva stunder och bättre förutsättningar för barnens lärande och utveckling.
David Edfelt, leg. psykolog och författare, föreläste för all personal i förskolan under en dag på Elmia. Föreläsningen gav fördjupning om hur svåra situationer kan förebyggas och hur förskolan kan skapa bättre förutsättningar för alla barn.
Arbetet fortsätter i arbetslagen
Föreläsningen var en gemensam start på arbetet med den webbaserade processutbildningen En förskola för var och en. Med stöd av den ska förskolans personal tillsammans utveckla sin förmåga att förstå, hantera och förebygga problemskapande situationer. Målet är att öka barnens välmående och ge dem bättre möjligheter till lärande och utveckling.
Arbetet ska utgå från nuläget i varje arbetslag och behoven i den egna barngruppen. Rektorer, biträdande rektorer och specialpedagoger ska kontinuerligt följa arbetet tillsammans med pedagogerna. Det kan exempelvis handla om att stärka de pedagogiska relationerna, skapa större förutsägbarhet för barnen eller tydliggöra ansvarsfördelningen i arbetslaget.
Ett långsiktigt arbete
Bredda basen är inte en tillfällig satsning med ett bestämt slutdatum. Det är ett långsiktigt arbete för en mer likvärdig och tillgänglig förskola, där fler barn får möjlighet att vara delaktiga och utvecklas.
– Det här är starten. Det finns inget slutdatum, utan det är något vi behöver fortsätta arbeta med för att bli bättre. I slutändan handlar det om att alla barn ska kunna tro på sin egen förmåga, säger Stefan Nilsson Ekvall.
David Edfelts föreläsning för förskolans personal är en del i förskolans prioriterade arbete med att öka tillgängligheten för varje barn – att bredda basen.
Nu påbörjas processutbildningen En förskola för var och en i alla arbetslag på varje förskola i kommunen. Det kollegiala lärandet utifrån den ska bidra till en mer tillgänglig förskola som möter alla barns behov.
Vad: Ett långsiktigt utvecklingsarbete för att skapa en mer tillgänglig och likvärdig förskola.
Varför: För att förskolan ska kunna möta fler barns olika behov inom den ordinarie verksamheten.
Hur: Arbetslagen utvecklar sina arbetssätt med stöd av processutbildningen En förskola för var och en. Arbetet utgår från den egna barngruppen och följs kontinuerligt upp tillsammans med förskoleområdets ledning.
Mål: Att alla barn ska få möjlighet att vara delaktiga, utvecklas och tro på sin egen förmåga.